Didaktik: Stationsarbeit im Sachunterricht

Didaktisches Paper zur Stationsarbeit „Verkehr“

Im sächsischen Lehrplan der Grundschule für das Fach Sachunterricht fällt das übergreifende Thema dieser Stationsarbeit in der Klasse vier in den Lernbereich „Begegnung mit Raum und Zeit“. Eine zentrale Rolle spielt hier beispielsweise die „Anwendung von Regeln zur Verkehrssicherheit als Radfahrer“. Um diese Regeln anwenden zu können müssen sie vorerst theoretisch vermittelt werden. Die im Lehrplan konkretisierten Lerninhalte sind zum Beispiel die Vorfahrtsregeln und das Linksabbiegen, die sich auch in unserer Materialsammlung wieder finden.

Die Gegenwartsbedeutung und auch die Zukunftsbedeutung des Themengebietes „Verkehr“ liegen vor allem in der Sicherheit der Schüler im Straßenverkehr. Das Erlernen und Umsetzen von Verkehrsregeln trägt ganz wesentlich zur Erhaltung der Gesundheit der Schüler und der ihrer Mitmenschen bei. Nur mit Hilfe genauer Kenntnis der Verhaltens- und Verkehrsregeln im Straßenverkehr können sich die Schüler ohne Angst oder Gefährdung ihrer Person und anderer Personen im öffentlichen Raum zu Fuß oder mit dem Fahrrad bewegen.

Dies ermöglicht ihnen ein selbstständigeres und mobileres Leben, da sie in vielen Situationen des Alltags nicht auf die Hilfe ihrer Eltern angewiesen sind. Die Schüler werden in die Lage versetzt, Situationen im Verkehr zu beurteilen und sich entsprechend zu verhalten.

Die exemplarische Bedeutung des Themas liegt zum Beispiel im Erkennen und Deuten der Symbole der Verkehrsschilder. Das hier erlernte Wissen bezüglich verschiedener Symbole und Darstellungsweisen kann auf zukünftige Vorschrift – oder Richtzeichen übertragen werden und zu deren Erkennen und Deutung beitragen.

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