Kategorie Didaktik

Lernen und Verstehen

Viel lernen bedeutet nicht viel zu verstehen – Gilt für Schule genauso wie das Studium oder einfach den Alltag. Gibt auch genug Leute, die viel Zeit in Sport stecken, aber trotzdem nicht muskulös sind und auch nicht viel fitter als andere. Advertisements

Verkehrschilder im Unterricht

Zuordnungsspiel im Fach Sachkunde In einem Umschlag finden die Schüler Karten mit den Abbildungen von den behandelten Verkehrschildern, sowie Karten mit den jeweiligen Bedeutungen. Alle drei Aufgaben können in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeitet werden. Die Schüler sollen im ersten Schritt die Schilder und Bedeutungskarten richtig zuordnen. Zur Kontrolle sind auf den Rückseiten der Karten jeweils […]

Didaktik: Stationsarbeit im Sachunterricht

Didaktisches Paper zur Stationsarbeit „Verkehr“ Im sächsischen Lehrplan der Grundschule für das Fach Sachunterricht fällt das übergreifende Thema dieser Stationsarbeit in der Klasse vier in den Lernbereich „Begegnung mit Raum und Zeit“. Eine zentrale Rolle spielt hier beispielsweise die „Anwendung von Regeln zur Verkehrssicherheit als Radfahrer“. Um diese Regeln anwenden zu können müssen sie vorerst […]

Bewertung von Lernsoftware

Kriterienkatalog zur Bewertung von Lernsoftware Inhaltliche Kriterien: Wird der Inhalt sachlich richtig dargestellt? Entspricht der Inhalt den didaktischen Anforderungen? Ist der Inhalt für Gegenwart und Zukunft des Schülers relevant? Steht der Inhalt in Zusammenhang mit den generellen Zielen der Geistigbehinderten-Förderung? Behandelt das Programm wirklich das Lernziel? Sind die Aufgabenstellung, der Handlungsablauf, die Spielidee usw. ohne […]